她

冬小麦：

大家好，这里是盖娅线上课堂的系列课程”搞定我们的外星孩子”的第二次课，关于户外活动在下雨天是不是都取消了呢？既然认为风霜雨雪都是我们体验大自然的一部分，那为什么又要停课呢？

其实我们会在考虑自然规律的前提下，针对不同课程有所调整。有些不能进行的课程就停了，但那些就是要在风霜雨雪中去体验来成长的课程，比如说森林幼儿园，无痕游这些课程，反而会正常进行。今天我们请到的嘉宾依然是盖娅森林幼儿园的园长柳兰，她会和我们讲讲这里的故事。

柳兰：

大家好，我是柳兰。我们先看上边的视频。这是刚刚过去的4月21日，奥森森林幼儿园初班（3.5到5岁）每月一次的活动。这次活动原本是叶子主题，但当天赶上了雨。我们看看通常孩子们是怎么玩的，再思考一下孩子们到底为什么喜欢玩水，甚至连泥水他们都不在意呢？

我们看这组照片，水坑已经变成了泥水坑，其中一个孩子的脚直接就在泥水里，另一个孩子用一根木棍在试探泥水混合物的感觉。

这张图里的小姑娘走的完全是一条水道。我们可以把图片双击放大看看她的表情。

这几幅照片取自五场不同的活动。在21日和22日的雨中或者雨后，森林幼儿园一共进行了9场活动。

我们来讲两个小故事。来看这幅照片中间穿粉色雨衣，个子稍微高一点的小姑娘，她的雨帽前边伸出一块。雨水在帽檐上积聚，再滴到她的脸上，睫毛上。她先是觉得很好奇，扬起了头，接着就睁大了眼睛愣住了，觉得很不可思议。站在后排撑伞的引导员，这时候也把雨伞的一个角转过来，让那些大大的雨水珠在孩子们面前凝结，然后下落。大家一玩就玩了三五分钟。

再看一幅照片。这个小姑娘扬着头，闭着眼睛，伸着舌头在尝雨水的味道。她在以前的活动中还尝过雪。我们有谁鼓励过孩子们去尝雪，风，空气，甚至于太阳的味道呢？这种体验和感受是无法替代的，会让他们体会到自然界中细微的变化，心里也就会有所变化。但到底有什么变化呢？我们只能通过观察他们脸上流露的笑容，身体从紧张僵硬，到能自如的玩耍，来判断他们心里这种细腻的变化。

她

冬小麦：

这些故事非常生动，也让我们有所启发。我们总说让孩子们成长，但是我们没有想到，成长其实是非常细腻的过程。从不适应，到认识，到适应，再到能够去面对，其实有很长的过程。但因为我们平时的生活节奏太快了，以至于很多事情都不能给孩子时间去积累。

柳兰：

是的，细腻的东西是需要慢慢积累的。但实际上我们之所以从容的让孩子慢慢的体验，来源于每次活动的准备工作。第一就是思想上的。我们在遇到糟糕的天气时还愿意尝试进行活动，首先就有了思想上的准备。但仅有思想上的准备还不够，还要有第二步准备，装备的准备。因为我们相信一句话，没有糟糕的天气，只有糟糕的装备。所以，我们会把各式各样的装备链接和说明发给大家，来帮助大家做好准备。

第三步准备，是作为组织者对天气的判断。我们会根据对北京不同季节，不同的天气条件的评估来判断对活动的影响，决定活动能否继续进行。

第四步准备是多次参加活动后心理上能坦然接受的一个准备。盖娅森幼中班，21日和22日的主题正好是探访“我身边的河流”。初班的活动中我们就了解过水是从哪来的。这次活动当天河道里水很浑，流速也很快，但看到水真的从天上落下来到了河里边时，孩子们却很兴奋。所以当我们心理上习惯于某种坦然面对的准备状态时，剩下的就是欣然接受，甚至会带来更多的惊喜。

她

冬小麦：

无论是思想上，心理上，还是防范装备的准备都非常重要。但有时候过度的准备，反倒隔离了我们与自然之间的关系。举个例子，下雨时玩水，有家长就把孩子包裹得像一个被小果壳儿裹起来的种子一样，但实际上他们还会用各种方法把自己弄湿。我们给他准备两身换洗的衣服，在湿了之后能够换上就可以了。

好了，时间过得真快，那我们的课程也该接近尾声了。希望家长们通过这次课能够了解，我们的外星人孩子在成长过程当中，需要各种各样的机会去体验，逐渐成长的同时去积累人生的经验。这一次的课程就到这里。下一次我们要讲，什么是真正的自理？期待下次再见，也欢迎大家能给我们留言。之前也有一些伙伴的留言，会在将来的话题当中出现。           

下期家长课堂预告

第三讲：

冬小麦&蚊滋滋：当我们谈到孩子“生活自理”的时候，其实我们是在说... ...

时间：2018年5月10日（周四）晚21：00

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